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107學年度第二學期主題教學
大班第三主題:城市探險隊
每當假日後的上課日,總會聽到幼兒興奮地說:「昨天爸爸媽媽帶我去百貨公司」、「我們去參觀電腦展」、「我和鄰居一起去公園玩」…,無論是逛街購物、看展覽或是在公園裡玩耍,從假日的休閒活動中,幼兒彼此分享著城市中有趣的事與物。
  除了自己居住的城市外,幼兒也常隨著家人到處旅遊,對每一個城市都會留下深刻的印象,如:到過台北總會記得101大樓和穿梭城市底下的捷運,到過高雄就會想起西子灣旁的大船、到過臺南遊覽就會想起城牆裡的那座古堡,和香噴噴的擔仔麵…。
  許多幼兒還有出國旅遊的經驗,從旅遊的舊經驗中幼兒對城市各種特殊環境、景觀、建築,累積了豐富的知識,以探索「城市」為學習主題,相信幼兒會有舉一反三的學習成果,不同城市展現不同的風貌與人文氣息。
  主題活動從幼兒自己最熟悉的居住城市開始;想一想,最喜歡去住家附近哪裡玩?最喜歡的建築物?和家人逛街時看到什麼商店?搭乘什麼交通工具?也可以請幼兒和家長一起畫一張家裡到學校的路線圖,勾畫出自己生活中的城市藍圖。
  幼兒是城市未來的主人翁,在地球正受暖化的威脅,為保護地球,未來的城市需要節能減炭,建設綠的建築,因此環保的認知與落實實在重要,透過「幸福城市」學習主題,期待我們的下一代能擁有更多的知識和智慧,讓人類生活得更幸福,讓地球更加健康、美麗。 的城市?如果你是市長您會如何建設你的「幸福城市」。



中班第三主題:偶來show
教室的語文區裡,您是否經常看見幼兒操作著手套偶、紙棒偶,互相說著有趣的故事?或者在扮演區看著幼兒抱著布偶,忙進忙出的扮演著媽媽的角色。幼兒天生就喜歡運用偶來進行遊戲,他們用聲音、動作加上無限的想像力,賦予玩偶生命,讓玩偶在幼兒的想像世界中活了起來。
戲偶擁有神奇的力量,去提升和刺激學習。」可見偶在幼兒成長過程中,扮演一個非常重要的角色,不僅是幼兒的寵物也是他的玩伴,它不僅能增進幼兒語言使用的經驗,透過偶的扮演,幼兒還能觀察或接納別人,在扮演中發展解決問題的能力,透過戲偶也能讓幼兒表現出自己的內心世界,幫助幼兒心理健康成長。
偶是很好的教學輔助工具,能貼近幼兒成長的需要,在國外經常用來進行心理及行為治療。偶有多元豐富的材質、製作方法和呈現方式,老師運用活潑的偶戲來教學,能吸引幼兒的注意力及學習興趣,更容易將課程內容傳達給幼兒,也能鼓勵幼兒多使用語言、想像力,讓教室的氛圍及學習課程更生動、有趣 。
這個主題課程中,我們帶領幼兒從玩玩偶或觀賞偶戲的經驗,開始搜尋日常生活中哪裡有偶?這些偶在生活中如何被運用?再深入探索戲偶的家族有哪些種類?這些偶是什麼材質做成的?用什麼方式去操控這些偶?並引領幼兒從造型、顏色、人物角色的特性去欣賞臺灣本土傳統偶戲的美,進而讓幼兒自己製作偶,體會操作偶的樂趣;老師也能透過偶,讓教學更生動、活潑,營造教室裡的學習氣氛。
老師們在規劃學習區時,會提供一個可以自由扮演的情境、豐富的道具及布偶,讓幼兒透過角色的模仿與想像從事扮演,擴展想像空間、體會不同的生活經驗,學習社會性行為及肯定自我。


小班第三主題:玩具總動員
玩玩具對幼兒來說,過程所帶來的快樂是最重要的,然而我們也應思考玩具除了帶來快樂,還有其他的功能嗎?玩具是能幫助幼兒發展各領域的重要工具,如:它能促進幼兒大小肌肉的發展;語言、思考、想像和解決問題能力的提升;增進感覺經驗、知覺的發展及認知的形成;啟發幼兒的想像力、創造力和模仿力;培養幼兒的社會性及幫助情緒發展。正因為幼兒在玩玩具的過程中,能自由自在的依照自己的步調及方式來吸收新知,觀察事物的發生及改變,減少許多不必要的緊張、焦慮及隨之而來的學習障礙。所以,在玩具的世界裡,幼兒不會因為太容易或太困難而感到挫敗,他們不會去區分遊戲、學習和工作之間的異同,而是認真的體驗玩的過程及其衍生而來的探索,因此當幼兒沈浸於玩具世界時,他們每一分、每一秒都正享受著學習的樂趣喔!
在本主題中,老師從玩具的分享開始進入主題,讓幼兒學習輪流和體驗與人分享玩具的樂趣,再讓幼兒了解愛惜玩具的方法與重要性,從中讓幼兒認識「ST」安全玩具的標誌。此外,讓幼兒發現古早的玩具和幼兒現在玩的玩具有什麼不一樣呢?同樣是陀螺,款式、玩法及材質皆大大不同,老師引導幼兒進一步的去觀察傳統童玩,並實際體驗與自製玩具的樂趣。另生活中有許多可變成玩具的東西,同樣讓人樂在其中、愛不釋手,帶領幼兒探索生活中運用簡單的素材,如:箱子等,加入創意,展現富創造力的新玩法,也是課程的重點喔!
最後,提醒老師玩具的世界裡擁有許多想像的空間,以及讓人盡情歡笑的魅力,別忘了這一切都源自「童心」,所以,讓我們帶著一顆想玩的心和幼兒一同搭建出屬於班級的歡樂城堡,從中鼓勵幼兒們自由探索與操作,使幼兒與玩具間產生許多美好、有趣的聯結,與幼兒共同創造出快樂的童年回憶!

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